domingo, 6 de diciembre de 2009

INDICE TEMATICO


1. AGOSTO
  • Técnicas Tradicionales del Análisis Geográfico

2. SEPTIEMBRE
  • Modelos y etapas de Investigación en geografía
  • Presentación de Idea y Carta Gantt
  • Planteamiento del Problema

3. OCTUBRE
  • Hipótesis
  • Presentación de objetivos e hipótesis
  • Selección de la muestra
  • Exposición trabajo de Investigación: Muestra
  • Presentación Métodos y técnicas

4. NOVIEMBRE
  • Exposición y recolección de datos
  • Presentación de Análisis de datos
  • Datos para elaborar un trabajo de investigación

5. DICIEMBRE
  • Conclusión Final

viernes, 4 de diciembre de 2009

Conclusión Final

Las sesiones del curso habían finalizado la semana pasada, aún asi es necesario emitir una opinión respecto al aprendizaje obtenido en el trayecto del curso, el trabajo investigativo y sobre la utilización de esta herramienta llamada blog.
Como todo estudiante universitario, he aprendido que no existen reglas absolutas que nos guien en la investigación sin incurrir en error, pero, si contamos con normas elementales que nos permiten lograr los objetivos de la ciencia ahorrándonos esfuerzos y tiempo.El llamado método cientifico es un medio para la investigación. Pero, la cultura y la actitud cientifica sólo se lograrán con la constancia, el trabajo y la reflexión permanente de cada uno de nosotros. El método cientifico tiene como objetivo fundamental solucionar problemas, siguiendo unos pasos ordenados o procedimientos sistemáticos y utilizando unas técnicas cientificas, que en conjunto estructuran la forma metodológica. Por esto debo decir que, si en un principio subestimé las herramientas del método científico, en el trayecto del curso me hicieron darme cuenta que son vitales para cualquier tipo de investigación, pues otorgan confiabilidad, orden y lógica del trabajo.




En cuanto a las herramientas, no me dificultó el uso de este blog, pues ya había tenido la experiencia de tener uno a modo personal. Eso sí, como herramienta de trabajo, mi uso fue mas bien básico (es decir, no añadí videos relacionados a la materia), pues considero que el contenido era lo esencial. Al ser un sitio web que periódicamente había que actualizarlo, me dió la oportunidad entonces de ordenar mi materia y apuntes de la clase. Los beneficios del blog (o bitácora) son varios, algunos de ellos son:

  • Me permitió crear una web creativa y dinámica de las clases de Metodología de la Investigación.
  • Me fue fácil y rápido de echar a andar. Además, fue una forma clara de ordenar mis ideas.
  • Generó que me relacionara con el resto de mis compañeros y asi leer sus bitácoras y exponer mi punto de vista.
  • Permite retroalimentación con los visitantes, además de conocer otras posturas y visiones respecto a un tema.
  • Permitió conocer las experiencias de mis compañeros respecto al trabajo Investigativo, tanto los problemas que presentaron como las conclusiones que sacaron al respecto.

Y lo esencial de todo y que tendía a desviarme en el trayecto de mi Investigación, era que teníamos que hacer Geografía. Espero haber logrado mi meta personal.




viernes, 27 de noviembre de 2009

Datos para elaborar un trabajo de investigación

En la sesión de hoy, los profesores expusieron acerca de pasos para realizar una buena metodología para la entrega final de nuestro informe. Los pasos son los siguientes y es fundamental tenerlos en consideración:

  1. Sumario o índice
  2. Prólogo
  3. Introducción
  4. Descripción detallada de la metodología utilizada
  5. Presentación de los resultados
  6. Discusión de los resultados
  7. Conclusiones y recomendaciones
  8. Anexos
  9. Bibliografía
  10. Listas de cuadros, mapas, figuras y fotografías
  11. La conclusión y el prólogo (se hacen al final)

viernes, 20 de noviembre de 2009

Presentación de Análisis de Datos

En mi opinión, ha sido uno de los puntos más complicados que, como grupo, hemos tenido que pasar, pues se trata de recopilar toda la información, juntarla y analizarla. Al final solo digerir lo que nos sirve. Creo que no he sido la única que ha presentado estos problemas, pues la mayoría de los grupos que han expuesto, también habían presentado estas dificultades de una u otra manera.

"El objetivo del análisis de información es obtener ideas relevantes, de las distintas fuentes de información, lo cual permite expresar el contenido sin ambigüedades, con el propósito de almacenar y recuperar
la información contenida". (1)

Hallar una manera de decodificar toda la información recopilada no es tarea fácil. Como grupo hemos implementado codificadores que creemos necesarios. Como la investigación cualitativa se comunica con los sujetos y debido a las técnicas que utiliza, como la entrevista y la observación, se logra obtener informaciones ocultas en los investigados, como ya se había mencionado. Por otro lado, cuando se refiere a la medición de emociones, sentimientos, ente otros, se puede apreciar que varias técnicas psicosométricas y sociométricas, que pertenecen a la investigación cualitativa, se ocupan de medir por métodos cuantitativos emociones, sentimientos y actitudes.
Eso sí, me he dado cuenta que no hay una separación tan amplia entre el méto
do cuantitativo y cualitativo, pues se complementan y que irán uniéndose cada día más, para el logro de resultados más confiables.Menciono esto pues, un análisis de información, para que sea certero, debe desarrollarse bajo la conjugación de las investigaciones cualitativas y cuantitativas. Pues cada una por si sola no brinda una confiabilidad absoluta, pues tiene ventajas y desventajas; pero unidas pueden llegar a ofrecer resultados verdaderamente fiables para la toma de decisiones.
El siguiente es un esquema básico que me pareció pertinente y que hace la diferencia en el análisis de la información en ambos métodos.



Observación personal: En un momento me cuestioné el enfoque de mi investigación, pues encontraba que, nuevamente, me encontraba con ambigüedades en el camino, al punto de querer cambiar, drásticamente, mi investigación y hacer una de carácter cuantitavo. Pero no deserté y espero no desmotivarme con mi investigación, debe constituir un reto, no una traba.

(1)Instituto Interamericano del niño. Análisis deiInformación. Taller de Capacitación México, octubre 2002 [monografía en Internet]. [citado 7 Ene 2003].

viernes, 6 de noviembre de 2009

Exposición Recolección de datos

En esta sesión se expusieron "en bruto" los datos recolectados mediante la herramienta escogida por cada grupo. Formulamos preguntas tanto a las Autoridades como a la Junta de vecinos. Cada una de ellas estuvo enfocada de manera tal, que pudieran ser fácil de decodificarse, a su vez, el lenguaje empleado tanto en una como en la otra debían ser acordes a la realidad social que caracterizaba a tal grupo, es decir, no podíamos utilizar tecnicismos en las preguntas dirigidas hacia los Pobladores.
En ambos casos nos dirigimos con grabadora en mano para que no se nos fuera detalle alguno: mientras una formulaba las preguntas, la otra observaba y anotaba posibles características del entrevistado, ya que sus respuestas como su postura nos servirían de decodificadores para el posterior análisis de nuestro trabajo. A su vez describir detalladamente el contexto y características del caso.
Algo que "emergió" en el camino fue separar las pruebas obtenidas de fuentes de segunda mano de las obtenidas de la observación directa del comportamiento in situ, pues como mencioné anteriormente, tenemos que prever cada obstáculo que se nos presente en el camino.

Observación personal: Debo tener en consideración la utilización del método de triangulación. Buscaré información al respecto, ya que los libros consultados como fuente bibliográfica no se han explayado cabalmente en su utilización, sólo se menciona. Creo que pulir las herramientas del investigador como ir en busca de "nuevas herramientas", hacen el estudio más confiable, pues se trata de un trabajo investigativo social, que aportará un nuevo conocimiento. Confesar que en un principio no estaba muy segura del rol que tendría que desempeñar, a su vez se estaba volviendo algo tedioso la aplicación de la teoría, pues sentía que no "encajaba" con lo observado en el campo. Creo haber obtenido un aprendizaje al respecto, pues si bien es cierto, por disponibilidad limitada del resto de mis compañeras como el mío (académicamente), la no disponiblidad tanto de las autoridades como de la Junta de vecinos para ser entrevistados el día estipulado, en vez de fustrar mi investigación, ha hecho que, seguir estos pasos lógicos, sea un acierto y herramienta para futuras investigaciones.

viernes, 30 de octubre de 2009

Presentación Métodos y Técnicas

En la sesión de hoy, todos los grupos presentaron los métodos y técnicas que iban a emplear para recolectar su información. Nosotras empleamos la entrevista. Las siguientes son las ventajas y limitantes que presentamos al momento de aplicar esta técnica.

Ventajas de este instrumento.

La utilización de este tipo de técnica de recolección de información se sustenta, al igual que otras técnicas cualitativas, en la capacidad de obtención de una riqueza informativa contextualizada y holística, elaborada por los entrevistados, en sus palabras y posturas. En ese sentido, esta técnica nos facilitó la comodidad e intimidad de los entrevistados (Junta de vecinos, fundamental), favoreciendo la transmisión de información no superficial. Así también, la existencia de un contexto de interacción más directo, personalizado, flexible y espontáneo, da al investigador la posibilidad de clarificación y seguimiento de preguntas y respuestas, constituyéndose en una técnica flexible, diligente y económica que prevé errores, al generar puntos de vista, enfoques e hipótesis que complementan los intereses de la investigación y la demanda de los entrevistados para así facilitar nuestra comprensión de los hechos.

Limitaciones del Instrumento.

En principio, el factor tiempo se constituye en un elemento crucial a la hora de definir las limitaciones de esta técnica. La entrevista en profundidad consume más tiempo por entrevistado, tanto en su realización como en el tratamiento de la información obtenida. Además, nos enfrentamos a situaciones que no pudimos preveer, tales como "Paro de los Funcionarios Públicos" (en el caso de la entrevista a Gabinetes) y la priorización de otras actividades por parte de la Junta de Vecinos. También nos dimos cuenta que esta técnica, basada en la interacción comunicativa, presenta los problemas potenciales de reactividad, fiabilidad y validez. La información producida en la relación entrevistador-entrevistado depende de la situación de la entrevista, de las características personales y actuación de ambos participantes. Por último, la entrevista en profundidad no produce el tipo de información del grupo, descartando los efectos de sinergia y bola de nieve, propios de la situación grupal, ya que sólo nos limitamos a entrevistar a "personas claves".

Observación personal: Me ha resultado complejo la utilización de esta técnica, por lo dicho anteriormente. Las limitantes que presentamos estuvieron fuera de nuestro alcance. Tampoco contamos con un "plan B" por decirlo de alguna manera, para poder triangular nuestra investigación. Este último mencionado, me hizo dar cuenta que me falta mucho aún para poder ser un investigador cualitativo eficiente, que necesito aprender a eliminar todos los errores, o por lo menos, disminuirlos, analizar y estructurar todo, para no encontrarme con este tipo de "detalles" que no son tan detalles. Un investigador se encontrará con éste y mil problemas más quizás, la gracia es saber estar precavido para todo. Aún no logro entonces diseñar un "plan maestro" para apalear estas dificultades.

viernes, 23 de octubre de 2009

Exposición Trabajo Investigación: Muestra

En esta sesión, en la 1a hora cada grupo expuso sobre los avances pertinentes de acuerdo a su trabajo investigativo. En este caso se trataría de la "Muestra". En la 2a hora se llevó a cabo el control bibliográfico que estaba estipulado para hoy sobre los tipos de muestras (vistos ya en la sesión anterior).


Diseño de la investigación: se trata de un diseño cualitativa que a menudo se denomina diseño emergente, ya que “emerge” sobre la marcha. Esto quiere decir, que el diseño puede cambiar según se va desarrollando la investigación, el investigador va tomando decisiones en función de lo que ha descubierto. Esto no es resultado del descuido o la pereza del investigador, sino que más bien refleja el deseo de que la investigación tenga como base la realidad y los puntos de vista de los participantes. Esto quiere decir, adaptar el diseño a las circunstancias de la Investigación.

Tipo de muestra: de casos tipos, donde la riqueza de la información, otorgada por medio de la entrevista, será vital y de mucha importancia en nuestra investigación. Como dije en una sesión anterior, aquí importar la calidad, no cantidad.

Los sujetos serán: La Junta Vecinal Nº 23 del Cerro Bellavista y la Nº 28 del Cerro Concepción (esta última a modo de posterior comparación para nuestro análisis).

Será no probabilística o dirigidas, pues el subgrupo de la población son de acuerdo a nuestras características de la investigación. Seleccionamos sujetos “tipos”, es decir, no todos los sujetos tienen la misma probabilidad de ser elegidos, sino que es nuestra decisión como investigador.

Delimitación de la Población: Personas que residan como mínimo 10 años en los cerros ya mencionados.

Contexto: En la Investigación Cualitativa es fundamental un primer acercamiento al campo de estudio. El ingreso debe ser natural, para lograr mantener buenas relaciones con los sujetos de la muestra. Esto quiere decir, establecer vínculos.

Quisiera agregar también distintas fases, donde algunas hemos pasado y otras pasaremos como investigador cualitativo.

  1. Preparación que incluye la reflexión inicial, la definición del área problemática y el diseño inicial del estudio (susceptible de ser modificado posteriormente). Incluye la revisión previa de la literatura la reflexión inicial (maduración de la idea) y el diseño.
  2. Trabajo de campo o ejecución es el proceso complejo de entrar en el campo, siendo transparente en su presentación, y entrando en confianza con el grupo en investigación. Incluye también la recogida de datos, empleando una diversidad de técnicas y criterios.En nuestra caso es la entrevista y previos codificadores.
  3. Fase analítica es el procesamiento y análisis de datos, mediante un diversidad de técnicas y mediante una discusión permanente entre nosotras como investigadoras, la fiabilidas y validación.
  4. Fase informativa es la presentación de resultados, de modo transparente, coherente, y la elaboración del informe final que debe ser presentado al final del semestre al profesor.

Observación personal: como los métodos cualitativos no son concebidos únicamente como una búsqueda científica, sino que también como un proceso ávido de respuestas prácticas, por lo menos a mi me tiende a confundir. Quizás aún no logro comprender cabalmente este método, sólo sé que con mi equipo de trabajo tratamos de llevar a cabo procesos para la comprensión profunda de problemas prácticos y el desarrollo de estrategias para mejorar la práctica. Lo dicho es en ba ese a pura teoría, pero claramente he podido constatar que en terreno es muy distinto el asunto, y eso que sólo nos hemos inmiscuido en el terreno y con los actores, observando, anotando. Temo que, al momento de aplicar nuestra herramienta (entrevista) para obtener información, no sepamos como codificarla. Espero mejorar en ese aspecto.